第一百三十章 立于晨曦之地
毕竟是风头正劲的著名专家讲座，高一高二年级还是有老师组织学生成批前往，高三学生因为学习压力一般不鼓励参与这种活动，然而十中学生在这类讲座活动上的积极性不容小觑，所以到场的人挤满了阶梯教室，甚至连偌大报告厅两侧过道都密密麻麻都是人。 最前端两侧都有记者，一个刚入行，一个年龄稍长，后者给前者说起这种名人采写，换来的销量提升是实打实的，销量意味着广告收入任务和绩效奖金，这其实才是死工资上面的主要收入来源。新人不断点头，听他说个中要注意的细节。 逸夫楼外，孙萧的车停在不远处，有个助理陪同，旁边是十中副校长张树，被学生称作是“张狱长”，深恶痛绝之处在于经常带着保安抓学校谈恋爱，踢足球踢到隔壁大楼公司的，楼道和厕所抽烟的。所以他不在学校逛悠的时候，是这所学校最为自由的时刻。 这个时候远远听到逸夫楼里面的喧杂声，张树对孙萧道，“看来孙主任今天很受我们的学生们欢迎啊。”孙萧来学校讲座，他作为校方领导，还是该出面接洽一下的，毕竟眼前这个人明面上还挂着少年儿童研究杂志主任的头衔。 这种场面孙萧其实也已经见怪不怪了，此时老神在在道，“十中是蓉城乃至省内最好的中学，我相信这里的学生，对于如何发现找到并解决自己的不足缺陷，获得进步成长……是更为积极的。我去过那么多学校，十中还是不错的。” 张树表情有些僵，心想这话啥意思，虽然那帮小兔崽子确实不省心，可我们的学生没那么多缺陷吧，但碍于眼前孙萧的名气还有目前对方以“犀利言论评判中国教育”著称的教育专家的这副名声加持，这丝不快还是一闪而没，五指向前挥了挥，原先有的笑容倒是没了，有点公事公办，“那就请吧，孙主任。” 程燃在人群中，头顶上的白炽灯管明晃晃的，上面结了一些蛛网，最下方的门旁边，还有那种木棍子绑高扫蛛网的扫把，其实这个时候的阶梯教室和后世很多高大全学校明亮整洁现代化的设施没法比，十中也算是国家级示范中学了，设施在省内中学前列，但此时的阶梯教室，还是显得老旧。 五班属于被班主任强制到场听讲座的班级，程燃夹在周围学生间，四周围无数人头翘首，空气中流萤纷飞。 程燃看到姜红芍在前面几排，身边都是魏舒等朋友，程燃看去，她也目光回扫，两人对上，人潮熙攘间，同时笑笑。 张树走进来，面朝偌大阶梯教室，简单讲了一下孙萧专家的讲座开场串词，在他带头的鼓掌声中，孙萧走入进来，张树和他握手，旁边有**录像，工作人员相机拍照，随后张树走到前排给学校一些领导预留的位置上去了。 孙萧西装革履坐下来，阶梯报告厅里声音就小了下去。一双双学生目光注视着他，抿着嘴唇，本身他的文章当时就引发了轰动，很多报纸竞相转载，又随即出书，借着名气势头，他的著作在各大书店都是畅销榜前列。 很多十中学生是听过看过他的著作内容，有的是直接看的报纸，有的是从自己长辈父母耳提面命间知道他，此时都是心情复杂。 孙萧目视全场，然后开口，“改革开放进行了二十年，我们的物质生活已经逐步充足，但精神世界，却是极为匮乏的，特别是我们今天全社会都该反思一个问题，为什么我们的孩子不如发达国家的孩子，人家国家比我们穷吗，没有，比我们富得多！可为什么，他们的青少年，要比我们吃苦耐劳得多，为什么比我们有竞争力，这就是今天我要跟大家讲的内容，批判思维！我们没有！” 孙萧这先声夺人之言，全场静默，很多学生第一时间感觉胸口闷得慌，不服气，不甘心，却又想听他继续说什么。 孙萧此时却没有紧绷着面容，而是突然松懈一笑，看向全场，“大家不服气吧……学生朋友心里面肯定不舒服，但我为什么这么说？” 孙萧笑容一敛，犀利道，“我们都知道欧洲童话故事，大家从小就听过，对这个故事，有什么自己独特的想法吗？我的一个朋友，在美国，问了她的孩子和几个伙伴，得到的答案五花八门，有的说，‘白雪公主受到继母虐待，她应该反抗，报警，而不是选择逃跑。’也有的说，‘皇后骗白雪公主吃了毒苹果，她应该要被警察抓起来，受到法律的制裁’，而我们呢，国内的孩子都觉得白雪公主的故事很美好，王子与公主肯定会幸福地在一起。可美国的孩子却能从这个简单的童话中看到事实的本质，敢于揭露与批判，大胆说出自己的想法！” “还有我们中国的‘孔融让梨’，在美国的课堂上，被批驳得体无完肤，美国的孩子说‘这个故事鼓励主观武断，剥夺了民主，这是错误的做法’！ “他们说‘扭曲自己的**去赢得赞扬，这是一种不健康的心理行为’！你们看，当我们还在宣扬谦让、隐藏自己的**时，美国的孩子却意识到这项举措不民主，不值得推崇。” “美国老师对培养孩子批判性思维的重视，他们在教学的时候，从来不会执着于书本上的文字内容，说书上的一定是对的，即使是老师自己在课堂上说的话，也会允许学生们有不同的意见，鼓励他们挑战权威，大胆说出自己的观点。大概就是这份包容性，让美国的孩子从小就敢于思考，他们不怕犯错，也不怕提出质疑！” 台下面，一些十中老师以及校领导面色凝重，陷入自责反思中，他们开始意识到自己乃至全中国的教育，好像都进入了一个误区。 程燃不得不佩服孙萧这样的“教育专家”煽动力极强，全是似是而非的道理，但每个角度都能攀附引申出自己的观点，打击对立面的“靶子”。