87 孩子们简单的友谊
眼瞅着这些学生们玩的不亦乐乎，可马宝才看到这些画面就觉得没什么意思。 这和他玩过的游戏差太远了。 单独一个魂斗罗就能秒杀这游戏不知道几条街。 就更别说后面的松鼠大战和洛克人了。 晚上，马宝才回到家没有像是之前一样立刻钻到游戏机面前玩游戏，而是找出自己床下的小箱子。 那里面是他从国内特意带到这里的东西。 这些都算是他的宝贝。 其中就有五张内置游戏的软盘。 魂斗罗、松鼠大战、洛克人。 除了这三个游戏之外还有棋牌类的合集游戏以及一个画质加强版的打砖块游戏。 次日，他这次比之前都要早早的来到学校，然后他直奔着自己的教室，来到教室最后面的计算机面前。 此时计算机正处于关机的状态。 他本以为自己应该是来的最早的，但却没想到还有两个孩子比他来的更早。 这两个孩子显然是因为昨天玩过这个计算机上的游戏之后就对此念念不忘，然后一大早选择来到学校抢先玩一下。 学校的本意是想要让这些孩子们可以提前了解熟悉计算机这种新时代的科技，但现在这些孩子们更多还是想要用这个玩游戏。 两个学生看到马宝才得到来也很意外，叽里呱啦的说了一堆英语，马宝才只能勉强听出对方早上好之类的打招呼，其他的他就完全听不懂了。 他也做出回应，然后看着这两个孩子面对电脑抓耳挠腮的样子后坦然的坐在计算机面前。 这两个孩子看到马宝才的动作都将目光集中在马宝才身上，想要看看马宝才到底想要干什么。 “LOOK” 马宝才用自己学会的简单词汇说了一下，然后熟练的开机启动。 对于他来说，使用计算机早就已经是家常便饭。 甚至在左真的引导下，他连一些最基础的编程都会弄一点了。 的编程界面打个helloworld已经不是什么问题。 至于计算机开机更没问题，他很快就完成了计算机的开机步骤。 而这一系列举动很快就引来两个孩子们的惊呼声。 他们很难想象一个十分沉默的外国孩子能这么熟练的cao作这种高科技。 这还没结束，马宝才把自己带过来的软盘放入计算机里面，然后运行安装程序，把魂斗罗成功启动。 做完这一切后的马宝才回头看了一眼两人，然后对其中一个孩子招招手示意。 这个孩子双眼已经充满好奇的光芒，看到马宝才得招手还指了一下自己确定是不是在找自己。 马宝才点点头。 虽然语言交流不方便，但肢体语言不论是在哪里都是大差不差的。 这个孩子老实的来到马宝才面前坐下，然后看着马宝才接下来的cao作。 马宝才把魂斗罗启动，一段熟悉的旋律和爆炸声音响起，魂斗罗界面出现。 “play？” 马宝才问了一下。 “ohoh，OKOK！” 这个孩子可能不懂马宝才在做什么。 可是当他看到屏幕上出现的像素画面后，他就开心起来。 像素的画面现在就基本上等同于是电子游戏一样。 他们今天一大早过来就是想要玩游戏的。 但却没想到这和自己之前玩的游戏看起来完全不一样。 看起来，似乎是马宝才这个外国人弄出来的游戏。 孩子们并没有那么多心思，看到喜欢玩的电子游戏出现后开心的不得了，他身后的那个孩子现在也伸着脖子死死的盯着屏幕。 在屏幕上，一红一蓝两个角色出现在画面中。 马宝才不懂得怎么样给别人讲解，索性就先cao控一个角色给这个孩子示意了一下。 移动，跳跃和射击。 而接下来就是让这个孩子自己尝试。 当这个孩子第一次移动，第一次开火，第一次击败敌人，第一次击败BOSS之后。 这个孩子感觉自己仿佛被打开了一个新的世界。 现在在英国正流行以第一滴血为首的很多硬汉电影。 而这个游戏在最初设计的时候其实就是参考过第一滴血，当游戏画面呈现出来后，那种亲切感非常强烈。 而且这次不是只能看的电影，而是可以直接上手去和敌人对着干的电影……哦不对，游戏！ 看到没有，昨天你们玩的游戏不行的，而这……才是游戏！ 马宝才有一点点小得意和优越感。 数天时间他都没有感觉这么好过。 之前他一直都沉浸在自己的小世界中，过得比较难受。 自己一个人在这个学校里连一个倾诉的对象都没有。 他总不能经常去找那个自己老爸的朋友老师。 年龄差距太大，那个老师也只能用大人的视角去开导马宝才。 总是说坚持一下就好了，或者是一些其他类似的话。 马宝才实在是适应不了这种安慰的话。 而现在，马宝才终于有了一种轻松的感觉。 此时在这个孩子面前，马宝才已经成为了一个高深莫测的同龄人。 会使用电脑，而且还突然给他们变出了一个超级好玩的游戏，那崇拜值直接拉满。 “immark” “imlittlejohn” 这两个孩子主动介绍起自己。 他们也知道马宝才估计不太熟他们的语言。 之前他们对马宝才没什么兴趣，他们都有自己的小圈子，突然来的一个新同学如果自己不主动社交，那么马宝才估计就会被彻底孤立。 直到马宝才学会交流才有可能改善。 而到那个时候估计就要等初中高中才行了。 但现在，因为电子游戏的出现，似乎这个节奏被加快了。 即便没有语言上的交流，几个孩子也开始通过电子游戏互相了解，互相熟悉。 “im马宝才” “奈斯图米兔” 友谊似乎就这样建立起来了。 然后马宝才继续带着两个孩子继续游玩魂斗罗。 没过多久，陆陆续续也有孩子们来到教室。 他们也注意到教室后面的动静，都凑过去想要看看，然后就看到一款全新的游戏出现在计算机上。 而随着时间，聚在计算机前的孩子们越来越多。 其中甚至还有不少其他班级的孩子，都伸长着脖子看着这台计算机。